XI SESIÓN (Matemáticas Precolombinas de Costa Rica.)

En esta sesión se trató la cultura precolombina, específicamente la de Costa Rica centrando toda la atención en las esferas. Las mismas que encontramos solo en Costa Rica y se desconoce su origen.

Estas esferas son un patrimonio histórico, no solo por su antigüedad, sino, por es misterio que se encuetra detras de su elaboración y procedencia.

Han sido objeto de varias investigaciones y a pesar de su gran importancia son descuidadas por los ciudadanos y no aprecian su valor cultural.

Considero muy importante rescatar estas esferas y hacer que la ciudadanía redescubra su cultura.

ESFERAS DE PIEDRA(MUSEO NACIONAL)

 

En esta sesión también nos conversaron un poco sobre la ETNOMATEMÁTICA y las 6 actividades matemáticas de Bishop.

Las creaciones artisticas en tela y otros materiles que realizaban (y en algunas culturas han siguen realizando) nuestros indígenas tienen una matemática viva , una matemática maravillosa que debemos descubrir.

Artesanía Bribri

Artesanía Gnobe o Guaymi

Casa Cónica Cabecar

                                               

X SESIÓN (Cultura Andina / MAYA)

En esta taller se desarrollo la cultura INCA, una cultura muy rica en tradiciones y en conocimiento matemático, muy ordenada y logística.

Se conversó sobre la geografía del pueblo Inca, además de su historia.

Posteriormente  en las actividades del taller trabajamos con la YUPAN y el KIPU. Un  taller muy bueno, lleno de cosas nuevas e interesantes, en lo personal  fue de mucho  conocimiento nuevo. Además se trabajó con la CHAKANA

Cada una de las actividades fue de de mucho valor teórico , aprendiendo cosas nuevas e interesantes.

MÉTODO DE MULTIPLICACIÓN CON LA YUPANA

En esta misma sesión se trató la cultura MAYA, para nadie es un secreto que la cultura maya fue una de las culturas del viejo mundo que más aportes han hecho a la matemática. 

Realizaron trabajos en astronomía muy puntuales, principalmente en predicciones de eclipses y demás. Además del uso del 0 y el sistema vigesimal de conteo y cálculo. 

CALENDARIO MAYA Y EL TIEMPO

IX SESIÓN (Álgebra en el Islam)

En esta sesión aunque  el  nombre indique que  íbamos a aprender sobre álgebra en el islam no fue así. Se hablo de la historia de algunos Islamitas que contribuyeron  con la matemática, luego se presentó un baile de Belly Dance y por ultimo se jugo ajedrez humano.


La cultura del Islam ha sido últimamente muy cuestionada y etiquetada de "terrrorista" por eso considero importante desarrollar espacios en los que se den a conocer los multiples aportes que ha hecho esta cultura no solo a la matemática si no a las demás ciencias y artes.

BELLY DANCE

VIII SESIÓN (MATEMÁTICA EN LA INDIA)

MATEMÁTICA EN LA CULTURA INDIA

En esta primera parte de la sesión se trabajó sobre la matemática que usaban en la antigua india, suma, resta, multiplicación.

Además se dieron a conocer datos importantes y curiosos sobre la cultura india. 

Lo que me pareció mas relevante fue la multiplicación en la antigua india, una técnica muy precisa y muy rápida. 

SIMETRÍAS NO OCCIDENTAL, TESELADOS

La segunda parte de esta sesión se trabajó con el tema de simetrías y Teselados, se habló sobre la  importancia de los mismos en la arquitectura india. 

Luego pasamos a la parte más interesante del taller que fue realizar simetrías y Teselados, algo muy entretenido, super aplicable a la actividad docente en secundaria pues es una actividad que a los estudiantes les llamaría demasiado la atención.

Ambos talleres me facilitaron mucha información y super rica en contenido.

Teselado de la antigua india

 

VII SESIÓN (Matemática China)

En esta sesión se desarrollo la cultura china, se hablo sobre la historia de la matemática en China, sus principales aportes en la agricultura, astronomía y sobre sus descubrimientos de conteo.

Se trabajó en los cuadrados mágicos, en el  ábaco chino y finalmente en los palillos de conteo de la antigua china.

VI SESIÓN (Pitagoras Africano)

En esta sesión se habló sobre la cultura egipcia, la matemática que ellos desarrollaron y todos los descubrimientos y aportes que hicieron a la matemática actual.

Se explicó y trabajamos un poco en los tejidos que hacían,  haciendo enfoque en las simetrías que se daban en estos.

Posteriormente se habló un poco sobre el teorema de pitágoras de áfrica.

Finalmente se conversó un poco sobre el descubrimiento de los SUDOKUS y de la importancia que tenías para esta cultura.

La temática fue muy interesante, aunque muy resumida por parte de los expositores, las actividades fueron igual super cortas.

Sudoku en el caparazón de una tortuga

MANCALA

La mancala es un juego tradicional de áfrica, muy entretenido y que pone en práctica habilidades de conteo y estrategicas.

V SESIÓN (Los tres problemas clásicos y los inconmensurables)

Esta sesión la dedicamos a conocer más sobre los tres problemas clásicos y los inconmensurables, además saber como hacer un póster.

Según la lectura que hicimos, los tres problemas clásicos fueron un gran reto en la antigüedad y para toda la matemática clásica, pues demostrarlos fue sumamente difícil y se necesitaron herramientas muy sofisticadas para  hacerlo.


A continuación, dejo  un video que nos habla un poco sobre la historia de los números irracionales